L’activitat prèvia està pensada per fer-se de manera autònoma, ja sigui individualment o per grups.

Pretén ser una introducció a la temàtica, repassant el cicle urbà de l’aigua i fent reflexionar l’alumnat sobre la importància d’aquest recurs per la vida.

Durada: 1h

Materials necessaris: Ordinador amb connexió a Internet

El taller telemàtic està guiat per dues persones educadores que realitzaran les explicacions, acompanyaran l’alumnat en les dinàmiques més autònomes i resoldran els dubtes que sorgeixin. La plataforma virtual per dur a terme el taller serà pactada prèviament amb la persona responsable del grup que haurà d’estar connectada durant el desenvolupament de l’activitat.

La persona responsable rebrà, prèviament, unes pautes pel correcte desenvolupament del taller i un llistat del material necessari que haurà de reenviar a l’alumnat. Juntament amb tota la informació, s’enviarà el protocol d’actuació. Aquest document, disposarà de dues versions: una pel professorat i una de caire intern per l’equip educatiu.

Aquests documents marcaran les normes de seguretat a seguir abans, durant i després de la sessió.

Existeixen dues línies de treball en funció de si l’alumnat duu a terme l’activitat de manera individual o bé, si el taller es fa en grup classe amb l’educador/a connectada al centre escolar i projectat a l’aula.

Durada: 1h

Materials necessaris: Ordinador per a l'equip educatiu i un (mínim) pel grup de classe. Paper i bolígraf.

Les visites virtuals es basen en una primera part introductòria (resum de les funcions de la instal·lació i del rol d’ATL), una “parada virtual” (amb imatges, animacions i explicacions escrites) per a cadascun dels processos de la instal·lació i un tancament a mode de reflexió sobre l’ús responsable de l’aigua. 

La persona responsable triarà prèviament quina de les visites vol dur a terme – Dessalinitzadora o Potabilitzadora - o si les vol fer totes dues. Mitjançant una imatge interactiva de la xarxa de distribució d’ATL, podrà clicar sobre la instal·lació triada i iniciar la visita virtual.

Durada: 45 min

Materials necessaris: Ordinador amb connexió a Internet

L’activitat posterior autònoma pretén ser, de manera més lúdica, un repàs dels continguts treballats en l’itinerari i a l’hora, servir com a eina d’avaluació pel professorat. Paral·lelament, pretén fer reflexionar l’alumnat sobre el futur de la gestió de l’aigua tenint en compte els escenaris futurs condicionats pel canvi climàtic.

La proposta d’activitat posterior consisteix en un “breakout educatiu” que promou la resolució de problemes i el pensament deductiu.

En cas de dur-se a terme en petits grups, fomenta el treball cooperatiu. L’alumnat haurà de fer ús dels coneixements assolits prèviament per resoldre els diferents enigmes i trobar així, una o diverses solucions a una gestió de l’aigua (en un futur) condicionada pels efectes del canvi climàtic.

Durada: 1h

Materials necessaris: Ordinador amb connexió a Internet